• El vínculo entre educador y educando:

Dar amor, constituye en sí, dar educación. Eleonor Roosevelt.
Enseñar a quien no quiere aprender es como sembrar un campo sin ararlo. - Whately, R.
Los discípulos son la biografía del maestro. - Domingo Faustino Sarmiento
Las palabras pueden ser sus ojos para todas las cosas del mundo que la rodea, y tambien para su propio interior ¿qué es ella sin palabras? Con ellas puede pensar, tener ideas, ser alcanzada: no hay un pensamiento ni un hecho en el mundo que no pueda ser suyo - Annie Sullivan , la gran maestra que dándole el don del lenguaje, rescató a la célebre Helen Keller del encierro en el cual vivía por ser ciega y sorda de nacimiento

• Educar para la vida

Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. - Pitágoras.
Hay dos tipos de educación, la que te enseña a ganarte la vida y la que te enseña a vivir. - Antony de Melo.
Educar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia. - Benjamín Franklin
El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para se gobernados por los demás. - Herbert Spencer
La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí mismo. - Maurice Debesse

• El oficio del maestro

Enseñar es un ejercicio de inmortalidad. - Ruben Alves
Es detestable esa avaricia espiritual que tienen los que, sabiendo algo, no procuran la transmisión de esos conocimientos. - Miguel de Unamuno
El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen estudiante en superior. - Maruja Torres
El objeto más noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes. - Simón Bolivar
El principio de la educación es predicar con el ejemplo. - Turgot
Una cosa es saber y otra saber enseñar. - Marco Tulio Cicerón

• La importancia de la educación

El objeto más noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes. - Simón Bolivar
A las plantas las endereza el cultivo; a los hombres, la educación. - Jean J. Barthélemy
Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él. - Emmanuel Kant
Cuando el pueblo es tan numeroso, ¿Qué puede hacerse en su bien? Hacerlo rico y feliz. Y cuando sea rico ¿Qué más puede hacerse por él? Educarlo. - Kung FuTse , ( - Confucio )

JOSIAS (2da parte)

Cuatro años después a la edad de veintiséis años, dirigió su atención al templo. Estaba en ruinas. El pueblo había permitido que se fuera desmoronando. Pero Josías estaba decidido. Algo había sucedido que le echó fuego a su pasión por la restauración del templo. Se le había entregado un bastón. Una antorcha se había recibido.

A principios de su reinado decidió servir al Dios de David, su antepasado. Ahora elegía servir al Dios de otro. Nótese en 2 Crónicas 34.8 (Biblia de las Américas): «Y en el año dieciocho de su reinado, cuando había purificado la tierra y la casa, envió a Safán[…] para que repararan la casa del SEÑOR su Dios», el Dios de Josías (énfasis mío).

Dios era su Dios. La fe de David era la fe de Josías. Había encontrado al Dios de David y lo había hecho suyo. Cuando el templo se estaba reconstruyendo, uno de los obreros encontró un rollo. En el rollo estaban las palabras de Dios dadas a Moisés casi mil años antes.

Cuando Josías oyó las palabras, quedó impactado. Lloró al ver que su pueblo se había alejado tanto de Dios que su Palabra no formaba parte de sus vidas.

Le envió palabra a una profetisa preguntándole: «¿Qué le sucederá a nuestro pueblo?»

Ella le dijo a Josías que por haberse arrepentido cuando oyó las palabras, su nación se salvaría de la ira de Dios (véase 2 Crónicas 34.27 ). Increíble. Una generación completa recibió gracia debido a la integridad de un hombre.

¿Es posible que Dios lo haya puesto sobre la tierra por ese motivo?

¿Es posible que Dios te haya puesto sobre la tierra por el mismo motivo?

Tal vez tu pasado no sea algo de lo cual jactarte. Tal vez fuiste testigo de horrible maldad. Y ahora tú, al igual que Josías, debes tomar una decisión. ¿Te sobrepones al pasado y produces un cambio? ¿O permaneces bajo el control del pasado y elaboras excusas?

Muchos escogen lo último.

Muchos escogen los hogares de convalecientes del corazón. Cuerpos saludables. Mentes agudas. Pero sueños jubilados. Se hamacan sin cesar en la mecedora del remordimiento, repitiendo las condiciones de la rendición. Arrímate y podrás escucharlos: «Si tan solo». La bandera blanca del corazón.

«Si tan solo…»

«Si tan solo hubiese nacido en otra parte…»

«Si tan solo me hubiesen tratado con justicia…»

«Si tan solo hubiese tenido padres más amorosos, más dinero, mejores oportunidades…»

«Si tan solo me hubiesen enseñado a usar el baño más pronto, castigado menos o enseñado a comer sin hacer ruidos molestos».

A lo mejor has usado esas palabras. Quizás tengas motivos sobrados para usarlas. Tal vez tú, al igual que Josías, hayas escuchado contar hasta diez aun antes de entrar al cuadrilátero. Para encontrar un antepasado que valga la pena imitar, tú, al igual que Josías, debes hojear tu álbum familiar saltando hasta muy atrás.

Si tal es el caso, permíteme que te muestre a dónde recurrir. Echa a un lado el álbum y levanta tu Biblia. Busca el Evangelio de Juan y lee las palabras de Jesús: «La vida humana nace del hombre, mientras que la vida espiritual nace del Espíritu» (Juan 3.6 , NVI).

Medita en eso. ¡La vida espiritual nace del Espíritu! Tus padres pueden haberte dado tus genes, pero Dios te da gracia. Es posible que tus padres sean responsables de tu cuerpo, pero Dios se ha hecho cargo de tu alma. Es posible que tu aspecto venga de tu madre, pero la eternidad te viene de tu Padre, tu Padre celestial.

De paso, Él no está ciego ante tus problemas. Es más, Dios está dispuesto a darte lo que tu familia no te dio.

¿No tuviste un buen padre? Él será tu Padre.

A través de Dios eres un hijo; y, si eres un hijo, ciertamente eres también un heredero (Gálatas 4.7 , traducción libre del inglés versión PHILLIPS).

¿No tuviste un buen modelo? Prueba con Dios.

Sed, pues, imitadores de Dios, como hijos amados (Efesios 5.1 ).

¿Nunca tuviste un padre que te enjugara las lágrimas? Reconsidera. Dios ha visto cada una de ellas.

Tú llevas la cuenta de mis huidas; tú recoges cada una de mis lágrimas. ¿Acaso no las tienes anotadas en tu libro? (Salmo 56.8 , Versión Popular).

Dios no te ha dejado a la deriva en un mar de herencias. Al igual que Josías, no puedes controlar la manera en que respondieron tus antepasados a Dios. Pero puedes controlar tu forma de responder ante Él. No es necesario que el pasado sea tu prisión. Puedes tener una voz en tu destino. Puedes expresarte con respecto a tu vida. Puedes escoger el camino por donde andarás. Escoge bien y algún día, muchas generaciones después, tus nietos y bisnietos agradecerán a Dios por las semillas que sembraste.

(Max Lucado, Cuando Dios susurra tu nombre)

Recursos y Tecnología Educativa

                                                                    Glosario

Adaptación: ´´Es un  proceso de acomodación  o ajuste de una cosa, u organismo, o hecho; a otra cosa, ser o circunstancia.´´( http://deconceptos.com/general/adaptacion) Ana Mercedes Alberto.

Adopción: “Es el proceso a través del cual un individuo o otra unidad de decisión pasa de un primer conocimiento de una innovación a formarse una actitud hacia la misma”. (Rogers,2003) Magdalena Manzueta

Comunicación:” Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora.´´

( http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n) Ana Mercedes Alberto.

Comunicación : “incluye todos los procesos mediante los cuales los seres humanos se influyen mutuamente. La comunicación hace posible la relación entre las personas y está determinada por el contexto en el que se produce; es decir, toda comunicación exige un contexto, porque sin éste no hay significado.”(Bateson 1984) Wendy A. Tejada.

Conectividad: “Es la capacidad de un  dispositivo un PC, periférico, PDA, móvil, robot, electrodoméstico, coche, etc.de poder ser conectado (generalmente a un PC u otro dispositivo) sin la necesidad de un ordenador, es decir en forma autónoma” (http://zedka.site90.net/conectividad.html) Wendy A .Tejada.

Edublog: ´´Podemos definirlo como un blog cuyo eje temático o contenido es la educación.”

( Area, 2009)Ana Mercedes Alberto.

Globalización: “Consiste en un proceso universal que afecta a todos los países del mundo cuyo elemento principal es el mercado, aunque también se basa en los medios masivos de comunicación, fuerza de trabajo, información, conocimiento y tecnología.”(http://www.tuposgradour.com) Magdalena Manzueta

Hipertexto: “Es un texto compuesto de bloques de palabras o imágenes electrónicamente unidos en múltiples trayectos,cadenas o recorridos en una textualidad abierta,eternamente inacabada y descrita con término como nexo,nodo,red,trama y trayecto” (http://www.redalyc.org/pdf/270/27028407.pdf) Wendy A. Tejada.

Innovación: “Algo que se percibe como nuevo por el usuario”(Rogers,2003) Magdalena Manzueta.

Innovación: “Es un cambio que supone una novedad.” (http://www.significados.info/innovacion/). Ana Mercedes Alberto

Interactividad:´´ Se puede definir como aquellos sistemas en los cuales el sujeto puede modificar con sus acciones la respuesta del emisor de información.´´( Area , 2009) Ana Mercedes Alberto.

Internet:” Es una interconexión de redes informáticas que le permite a las computadoras conectadas comunicarse directamente entre sí en una red mundial.” (http://www.definicionabc.com/tecnologia/internet.php) Wendy A. Tejada.

 

Multimedia: “Se puede definir como un dispositivo o conjunto de dispositivos software y hardware que permiten integrar simultáneamente diversos formatos de información: textual, gráfica dibujos y diagramas, auditiva música y voz e icónica imágenes fijas, animadas y secuencias de vídeo).”(Area ,  M.2009 ) Wendy A. Tejada.

Multimedia: “Son sistemas interactivos con multiples codigos.”(Bartolomé, 1994) Magdalena Manzueta

Omnipresencia: “Capacidad de estar presente en varios lugares al mismo tiempo” (Manual de Lengua Española,2007,Larousse Editorial,S.L) Magdalena Manzueta

Ordenador: “Es un dispositivo electrónico, capaz de procesar la información recibida a través de unos dispositivos de entrada (input),y obtener resultados que serán mostrados haciendo uso de unos dispositivos de salida (output), gracias a la dirección de un programa escrito en el lenguaje de programación adecuada.” (http://www.uhu.es/04004/material/transparencial1.pdf) Magdalena Manzueta

Pionero: ” Puede ser un individuo que realiza una cierta acción por primera vez en la historia de la humanidad.”(http://definicion.de/pionero/). Ana Mercedes Alberto.

Rezagados:”Personas que no  adoptan una innovación hasta que esta plenamente probada o hasta que son forzados a hacerlo.”(Alanís González) Wendy A. Tejada.

Sitio web educativo: ”podemos definirlo, en un sentido amplio, como espacios o páginas en la www que ofrecen información, recursos o materiales relacionados con el ámbito de la educación.”( Area, 2009) Ana Mercedes Alberto.

Software”:Conjunto de programas escritos para ordenadores” (http://uhu.es/04004/material/transparencial1.pdf) Magdalena Manzueta.

Tecnología Educativa:” Es una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje, en término de objetivos específicos, basadas en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación que,ampliando una coordinación de recursos humanos , metodológicos, instrumentales y ambientales ,conduzca a una educación eficaz.”( INCIE, 1976). Wendy A. Tejada.

Teletrabajo: “Consiste en la posibilidad del desarrollo de las tareas laborales a distancia utilizando las redes de ordenadores.”(Area ,2009) Magdalena Manzueta

Virtual: “Es definido por oposición como algo contrario a lo Real, o lo relativo a la Realidad, siendo en el caso de la informática algo que no existe realmente en un espacio Físico perteneciente al hardware, sino que se encuentra dentro de un espacio Lógico dentro del ordenador siendo entonces el Software”

(http://www.mastermagazine.info/termino/7140.php#ixzz38D7IMhQk) Wendy A.Tejada.

Webquest: ”Es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la www “(Área , 2009) Ana Mercedes Alberto.

Concepto de tecnología «Hemos pasado bruscamente de la edad de la piedra a la del circuito. Mientras que la rueda transporta simplemente los apoyos y los datos, el circuito establece relaciones entre los datos, y es el factor de la retroacción. De una época de transmisión pasamos a una era de retroacción, que es así mismo participación». (Marshall Macluhan) La tecnología de la educación es la suma total de las actividades que hacen que la persona modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de comportamiento). Una aplicación sistemática de los recursos del conocimiento científico del proceso que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los conocimientos. El sentido tradicional confunde tecnología educativa con máquinas, audiovisuales, etc., limitando su ámbito solamente a lo que se refiere a medios mecánicos, eléctricos o recursos electrónicos. En este sentido, encauzamos a la educación por lo que se llama artesanía pedagógica, solamente con fines instrumentales y de apoyo. Hemos mitificado, además de las máquinas, todos los procesos técnicos rigurosos, las programaciones rígidas, los objetivos cerrados y concretos, las pruebas objetivas en evaluación, y todo aquello que en apariencia da seguridad y eficacia. Por otra parte la tecnología, en los últimos años, ha sufrido un considerable e imparable avance, tanto en lo que se refiere a la investigación y el conocimiento del hombre y de la naturaleza como en lo que tiene que ver con los medios y recursos. El movimiento que la informática ha impuesto al mundo actual hace revisar todos los esquemas científicos y filosóficos ya que atañe directamente a la misma estructura mental del ser humano. Arte y técnica El término tecnología proviene del vocablo griego Teckne (técnica o arte), la capacidad humana para realizar un producto determinado. A partir de Sócrates, se conceptualizó como la razón de algo. Tanto la técnica como el arte entrañan pensamiento, reflexión, creatividad, planificación, habilidades, esfuerzos, procedimientos, realización, valoración y crítica de todo el proceso. Tecnología y mente humana Para relacionar tecnología y educación actual hay que intentar buscar nuevos conceptos y procedimientos que globalicen a todas las tecnologías. Hay un elemento, fundamental y esencial, que integra los aspectos más comunes de todas las tecnologías existentes: la planificación. «La tecnología tiene que ver con ordenar lo que posee la mente humana» (Walter Ong). Si damos por válida la observación de Ong, podemos pensar que el acto de ordenar y caracterizar el pensamiento es un acto tecnológico que se manifiesta al exterior a través de hechos tangibles: libros, máquinas, diagramas, programas, organigramas, sistemas, etc., o lo que es lo mismo, lo que hasta ahora se ha dado en llamar tecnología. No hay máquina sin pensamiento humano. De esta forma aceptamos y comprendemos la idea de que el pensamiento humano es la verdadera materia prima de la tecnología, sin la cual se haría imposible la manipulación de los medios. Sistema tecnológico en educación Es el que se pone en funcionamiento para lograr que las realidades educativas existentes, sus objetivos, los medios y recursos al alcance, tanto humanos como materiales, se organicen, estructuren y sistematicen en un proceso único y global que permita la realización plena del individuo en su sociedad. Este proceso único es el que se llama sistema de enseñanza-aprendizaje El proceso educativo es un sistema abierto Este proceso único, que parte de la determinación de los objetivos y de la mayor coherencia posible entre los diversos integrantes del sistema, en el caso de la educación se complica por la cantidad de variables que entran en juego: sociológicas, culturales, económicas, materiales... El concepto de sistema abierto (Colom, A.J.) se aplica a cualquier realidad física, orgánica, cultural o social que posea las características sistémicas reseñadas. En este sentido, y teniendo en cuenta la pluridimensionalidad estructural de los sistemas abiertos, D. Katz y R. Kahn han sistematizado las cualidades esenciales de un sistema abierto de tipo socio-cultural. · Importación de energía (proviene de las personas que forman el sistema). · Aporte intermedio o acciones que realizan las personas en el sistema. · Salidas o acciones resultantes de la fenomenología sistémica. · Sistema como ciclo de eventos. El resultado del sistema se envía al medio, lo que proporciona un estimulo de este sobre aquel, gracias a lo cual se repite la situación. · Entropía negativa o tendencia a importar más energía de la necesaria. · Entradas de información, retroacción y proceso de codificación. · Estado constante y homeostásis dinámica: las características básicas del sistema tienden a mantenerse constantes. · Diferenciación o especialización de funciones. · Equifinalidad o posibilidad de utilizar diversos procesos o medios para lograr los mismos fines. El acto de aprender En el acto de aprender se pueden distinguir varias fases: período de información: Se caracteriza por la búsqueda y acopio de datos a adquirir período de elaboración :Es la ordenación crítica, la selección y la relación entre los datos obtenidos. período de asimilación: es el de fijación del conocimiento. período de transferencia: En el que se lleva a cabo la aplicación de lo aprendido. período de control: Es el análisis por el que el alumno juzga su propio aprendizaje. El acto de enseñar Cada momento del acto de aprendizaje corresponden funciones diferentes al profesor y por lo tanto diferentes técnicas para cada tipo de proceso. En la fase de información: Guía al alumno en la búsqueda de datos, prepara los materiales y documentos, orienta hacia las fuentes, y da él mismo la información necesaria. En la fase de elaboración: El profesor es animador, orientador, moderador que coordina y motiva hacia las actividades individuales y en grupo y la interacción, propone las técnicas de trabajo y estudio y ayuda a descubrir dificultades ayudando a superarlas. En las fases de asimilación y fijación: El papel del profesor es de diagnóstico y de ayuda: prescribe tratamientos individuales en función de las necesidades y dificultades de cada alumno. En la fase de transferencia: Intenta que el alumno reproduzca en diversas circunstancias diversas lo que ya ha aprendido. Para ello promueve actividades. En la fase de control: El profesor observa, evalúa, propone actividades de autoevaluación y recuperación. Ejercicio: Nueva concepción de la tecnología educativa Fase primera. Individual. ¿Qué significa mitificar los procesos técnicos? ¿Cuál es el valor actual de la tecnología en educación y cómo se utiliza? ¿Porqué es la mente humana la materia prima de la tecnología? Explica qué significa que el proyecto didáctico se enmarca en un sistema tecnológico. Enumera una serie de actividades que puede realizar el alumno para cada uno de los períodos del acto de aprender. Enumera una serie de acciones que puede desarrollar el profesor para cada una de las fases del acto de enseñar. Fase segunda. En grupos reducidos. Exponer ante el grupo los criterios individuales. Llegar a conclusiones, a ser posible por consenso, evitando votaciones. Redactar un documento en el que se manifieste la relación entre acciones formativas, planificación y Teoría General de Sistemas. Si existen dudas, consulta en este mismo texto, buscando los datos en su lugar correspondiente. Fase tercera. Con todo el grupo. Los portavoces de cada grupo exponen sus conclusiones al grupo general. Establecer un debate entre los portavoces. Abrir el debate al resto del grupo. El profesor modera una discusión con el fin de llegar a elaborar una síntesis final. Redactar los resultados del debate.

TECNOLOGIA EDUCATIVA

OJO MUY INTERESANTES

10 Reflexiones para aplicar en cada etapa de nuestra vida…

La vida solo son momentos algunos buenos otros no tanto, lo importante es saber vivir esos momentos y darles nuestra mejor cara, hay que aprender de cada perdida, de cada triunfo pero sobre todo hay que saber levantarnos y acompañar esa experiencia de  reflexiones cortas que serán el recuerdo de aquel momento.

Por eso te presentamos las 10 mejores reflexiones cortas para cada momento de tu vida.

1. Reflexiones cortas de oportunidad. ”La oportunidad no se presenta en la rutina diaria, ni a quienes ven la vida de color gris, es como una franca sonrisa en un rostro desconocido”- Anónimo.

2. Reflexiones cortas de optimismo.” Una persona optimista al enfrentar un problema sabe separar la parte que lo beneficia dejando de lado aquella que lo perjudica”- Anónimo.

3. Reflexiones cortas de destino. “Nuestro destino no es donde estamos ahora, si no donde estaremos mañana después de haber vivido el ahora…”-

4. Reflexiones cortas de belleza. “La vida del ser humano es como la hierba del campo que florece por las mañana mas cuando llega la tarde su belleza se marchita y todo se desaparece”- santiago

5. Reflexiones cortas de perdón. “El día que tu aprendas a perdonar tus propios errores, podrás perdonar a quien más te ha herido, y comprenderás que tal vez más daño hiciste tú y ese alguien aún no te ha perdonado”- Anónimo.

6.Reflexiones cortas de carácter. “El carácter no se desarrolla en la serenidad y la tranquilidad. Solo a través de experiencias de sufrimientos podemos fortalecer el alma, aclarar nuestra visión, obtener inspiración para nuestras ambiciones y alcanzar el éxito”-Anónimo.

7.Reflexiones cortas de amor. “Los hombres más capaces de pensar sobre el amor son los que menos lo han vivido; y los que lo han vivido suelen ser incapaces de meditar sobre él”-  Ortega Y Gasset.

8. Reflexiones cortas de cambio. “Para cambiar tu vida por fuera debes cambiar tú por dentro. En el momento en que te dispones a cambiar, es asombroso cómo el universo comienza ayudarte, y te trae lo que necesitas”- Louise Hay.

9. Reflexiones cortas de recuerdos. “¿Por qué aguardas con impaciencia las cosas? Si son inútiles para tu vida, inútil es también aguardarlas. Si son necesarias, ellas vendrán y vendrán a tiempo” -Amado Nervo.

10. Reflexiones cortas de inicio.  “Siempre hay un mañana y la vida nos da otra oportunidad para hacer las cosas bien, pero por si me equivoco y hoy es todo lo que nos queda, me gustaría decirte cuanto te quiero, que nunca te olvidaré”-Gabriel García Márquez.

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